- [Not applicable]
- Spanish
- Ana Veneroso
- Caroline Brandão
Introductory
Description
Este curso tiene como objetivo proporcionar métodos y herramientas para el desarrollo y uso de videojuegos en la educación, destacando su aplicabilidad en la solución de problemas comunes relacionados con la motivación ante los saberes escolares. Se busca ampliar el conocimiento adquirido, especialmente en zonas remotas.
Al finalizar, los participantes estarán capacitados para desarrollar videojuegos educativos, aplicar técnicas didácticas, identificar problemas educativos y proponer soluciones, utilizar herramientas de desarrollo, fomentar la creatividad e innovación, y adaptar los conocimientos para reducir la brecha digital. Además, podrán evaluar la efectividad de los videojuegos como herramienta educativa y capacitar a otros en su uso, especialmente en entornos con acceso limitado a tecnologÃa avanzada.
A educadores de diferentes niveles que tengan la intención de innovar sus clases o algunos temas que ellos impartan en las mismas
No requiere conocimiento previo.
Al finalizar este curso, los participantes podrán:
- Desarrollar videojuegos educativos:
- Aplicar técnicas didácticas en videojuegos:
- Identificar problemas educativos y proponer soluciones:
- Utilizar herramientas de desarrollo de videojuegos:
- Fomentar la creatividad y la innovación:
- Multiplicar y adaptar los conocimientos adquiridos para su aplicación en comunidades más alejadas, contribuyendo a la reducción de la brecha digital.
- Evaluar la efectividad de los videojuegos como herramienta educativa, basándose en investigaciones y pruebas prácticas
- Capacitar a otros en el uso de videojuegos como herramienta didáctica, especialmente en entornos con menos acceso a tecnologÃa avanzada.
Se utilizará una plataforma para educación remota, pues brinda un excelente soporte a los estudiantes, por la accesibilidad y la posibilidad de comunicación que propone.
Los softwares que se utilizarán son:
- PSeInt
- Lenguajes: Scratch 3.0. Pilas y Bloques, entre otros.
El material del curso estará disponible en forma previa a la lección, para que los estudiantes puedan desarrollar sus prácticas e ir incorporando los saberes necesarios para el desarrollo de un videojuego educativo
Cada lección se evaluará a través de un cuestionario individual sobre los conceptos esenciales de la lección. Se requiere una puntuación total superior al 80 % para obtener la insignia de la UIT.
Módulo 1
Lección 1: Introducción 
- Jugamos para aprender: la relación psicológica entre juego y aprendizaje y la historia de la gamificación 
-  Introducción al diseño de videojuegos 
-  Elementos de juego de nivel básico 
-  Elementos de juego de nivel avanzado 
Puntos claves de aprendizaje
- Comprender cómo el juego puede facilitar el aprendizaje, explorando la historia y los principios de la gamificación.
- Familiarizarse con los conceptos básicos del diseño de videojuegos y su aplicación en un entorno educativo.
- Identificar y aplicar elementos básicos de un videojuego, como personajes, objetivos y mecánicas simples.
- Explorar y desarrollar elementos de juego más complejos, como niveles, desafÃos y recompensas.
Detalles de las actividades de formación
- Revisar el material de video
- Ler material de capacitación
- Test Online 1
Módulo 2
Lección 2: Scratch 3.0 para profesores 
-  Crear una cuenta de Scratch de profesor/a 
-  Creación de clases y cuentas de estudiantes 
-  Creación de estudios en una clase de Scratch 
-  Recursos para educadores 
-  Registrarse en una clase a través de enlace 
Puntos claves de aprendizaje
- Aprender a crear y gestionar una cuenta en Scratch especÃficamente diseñada para educadores.
- Configurar clases virtuales y cuentas para estudiantes dentro de Scratch, facilitando el aprendizaje colaborativo.
- Organizar y gestionar estudios (proyectos) dentro de una clase de Scratch para estructurar el aprendizaje.
- Descubrir y utilizar los recursos educativos disponibles en Scratch para mejorar la enseñanza.
- Guiar a los estudiantes para que se inscriban en una clase utilizando enlaces especÃficos.
Detalles de las actividades de formación
- Revisar el material de video
- Ler material de capacitación
- Test Online 2 
Módulo 3
Lección 3: Introducción a Scratch 3.0 
-  La estructura de Scratch 3.0 
-  CategorÃas de bloques de Scratch 3.0 
-  Extensiones de Scratch 3.0 
-  Programación de una conversación entre 2 personajes 
Puntos claves de aprendizaje
- Entender la interfaz y las principales caracterÃsticas de Scratch 3.0 para navegar y utilizar la plataforma eficientemente.
- Explorar las diferentes categorÃas de bloques en Scratch 3.0 y cómo se utilizan para programar.
- Aprender a integrar extensiones que amplÃan las funcionalidades de Scratch, como sensores y hardware externo.
- Crear interacciones simples entre personajes mediante la programación de diálogos en Scratch.
Detalles de las actividades de formación
- Revisar el material de video
- Ler material de capacitación
- Test Online 3 
Módulo 4
Lección 4: Scratch para desarrollar un videojuego 
-  Programación estructurada con Scratch 
-  Sentencias condicionales en Scratch 
-  Ciclos en Scratch 
-  Uso combinado de sentencias condicionales y ciclos en Scratch 
-  Variables en Scratch 
Puntos claves de aprendizaje
- Desarrollar habilidades en la programación estructurada utilizando Scratch, creando proyectos organizados y funcionales.
- Implementar lógica condicional en los videojuegos, permitiendo que el juego reaccione a diferentes situaciones.
- Utilizar ciclos para repetir acciones en el juego, optimizando el código y la jugabilidad.
- Aplicar de manera conjunta sentencias condicionales y ciclos para crear dinámicas de juego más complejas.
- Introducir y utilizar variables para almacenar y manipular información dentro del juego, como puntuaciones o niveles.
Detalles de las actividades de formación
- Revisar el material de video
- Ler material de capacitación
- Test Online 4 
Registration information
Unless specified otherwise, all Â鶹ÉçÊÓƵ training courses are open to all interested professionals, irrespective of their race, ethnicity, age, gender, religion, economic status and other diverse backgrounds. We strongly encourage registrations from female participants, and participants from developing countries. This includes least developed countries, small island developing states and landlocked developing countries.